問題分析與解決, 生命關懷, 問題解決, 社會倫理,

啟發生命覺醒生涯規劃能力, 人際關係溝通與領導能力, 人際關係溝通與領導能力, 理解專業倫理與社會責任,

人口老化已成為全球趨勢，本課程從老人的身體、心理、社會、靈性的角度探討老人所要經歷的過程，學習從照顧者、家屬、社區及國家政策的介入，讓老化成為一個正向積極的過程，一個健全社會的寶藏。
教學目標：
1.從身體心理靈性的角度了解老化的過程
2.學理老人溝通及周延性評估
3.老人營養及用藥安全
4.老人活動、生活環境、復健需求
5.老人相關社會福利
6.照護者的負擔與社區資源
7.老人倫理與法律
8.老人安寧與特殊議題/老人虐待及保護

課程簡介：利用結構式的方法有系統的對身體各個部分進行檢查，找出失能及病徵，並歸納分析最可以的鑑別診斷。供照護計劃的訂立。
教學目標：認知熟悉身體健康檢查與身體各系統評估相關知識,個案身體健康正常與異常狀況。技能觀察、溝通、健康史資料之收集方法,應用視、聽、叩、觸診身體評估技術。情意引發學生對於長者身體問題、健康需求的好奇心，並設定對應的解決方法

自立支援，長期照護的重要照護模式。自2012國內的長期照護引進讓被照顧的人不再尿布、不再約束、不臥床的新思惟。改變之前進入長照機構的長者只有"等死"這樣的概念。讓長者有目標的計畫，規畫自己行程，維持行動及思考自由。本課程設定，了解癈用症候群、老人機構式照護體驗、設定三不的行動方案，分析機構執行自立支援的現況及難處、自立支援的下一個5年。

社會教育, 人際發展,

人際關係溝通與領導能力, 專業職場就業能力, 職場倫理與經營管理能力, 人際溝通協調能力,

人際關係溝通與領導能力, 學習與創新能力, 具備擬定專題計劃之目標、執行流程、執行時程控管之能力, 具備團隊合作、溝通協調與作業安全之能力, 具備專業倫理、法律素養及社會責任,

運用數學、科學及電機工程知識的能力, 發掘、分析及處理問題的能力, 具備結合人文及健康照護之橘色科技理念, 具備運用數學、物理、基礎力學與電學之基礎能力, 具備執行工程實務及處理問題之能力, 資訊行政文書能力,

3.計畫執行、整合、創新與研究能力, 5.作業安全、協調溝通與團隊合作能力, 計劃管理、有效溝通與團隊合作的能力, 理解專業倫理與社會責任, 人際關係溝通與領導能力, 具備團隊合作、溝通協調及重視專業倫理之能力, 具備在工程領域自我學習及持續發展之能力,

風險管理與危機處理能力, 具備專業倫理、法律素養及社會責任,

人際關係溝通與領導能力, 人際關係溝通與領導能力, 具備團隊合作、溝通協調與作業安全之能力,

人際關係溝通與領導能力, 具備資料蒐集與整理、書面報告撰寫與口頭報告之能力, 具備團隊合作、溝通協調與作業安全之能力,

人際關係溝通與領導能力, 人際關係溝通與領導能力, 具備團隊合作、溝通協調與作業安全之能力,